Učenje kot projekt in načrtovanje

Ko ima vaš otrok določene datume ocenjevanj (predvsem pisnih), naj jih zapiše v koledar. Če ima možnost napovedanega ustnega ocenjevanja, mu pomagamo pravilno razporediti datume, da si ocenjevanja sledijo čim bolj »lahkotno«. Če to ni možno, si vseeno lahko v koledar označi, kdaj bi lahko bil-a ustno ocenjen-a pri določenem predmetu. Predvsem se želimo izogniti temu, da bi bil-a na isti dan ocenjen-a iz več predmetov.

Ko ima otrok širši vpogled na obveznosti, lažje načrtuje tudi za posamezni predmet. Ni dovolj le to, da vaš otrok ve, kdaj ima pisni test iz biologije, zelo pomembno je, da si učenje načrtuje tako, da bo imel-a dovolj časa za obdelavo (učenje) snovi in ponavljanje.

S post listki si lahko označi količino snovi. Prebere glavne naslove in podnaslove. Potem pa si naredi okviren načrt: koliko strani mora obdelati do testa? Koliko strani lahko obdela v enem dnevu? Na tak način dobi vpogled v količino snovi, ki jo mora predelati in koliko dni prej se mora začeti učiti. Pa tudi to, kaj od tega že zna in česa ne.

Načrt učenja je seveda fleksibilen, saj lahko pride tudi do nepredvidenih dogodkov. Predvsem pa, starši pomagajmo, da si načrt naredi otrok sam, spodbujajmo in pohvalimo za uspeh. Iz napak in morebitnih neuspehov pa se naučimo nekaj novega (kaj lahko izboljšamo v prihodnje).

V okvirnem načrtu učenja moramo upoštevati tudi razne treninge in dejavnosti, ki jih otrok obiskuje. To so njegovi “polnilci baterij”, ki jih ne smemo zanemariti.