Zakaj je našim otrokom v šoli dolgčas, so nestrpni in nimajo pravih prijateljev?
Sem delovna terapevtka z desetimi leti izkušenj pri delu z otroki, starši in učitelji. Popolnoma se strinjam s sporočilom v naslovu – naši otroci so v mnogih pogledih vse slabši in slabši. Enako zgodbo sem slišala od vsakega učitelja, s katerim sem se pogovarjala. Propadanje socialnega, čustvenega in akademskega funkcioniranja otrok traja že nekaj časa, prav tako tudi hiter porast učnih težav in drugih diagnoz.
Današnji otroci pridejo v šolo čustveno nepripravljeni na učenje in k temu pripomore veliko dejavnikov iz našega sodobnega življenja. Kot vemo, so možgani prilagodljivi. Okolje lahko vpliva na možgane tako, da jih krepi ali slabi. Iskreno verjamem, da navkljub našim najboljšim namenom, možgane naših otrok oblikujemo tako, da napredujejo v napačni smeri. Poglejte, zakaj …
Tehnologija
Tehnologija postaja servis za varstvo otrok. Plačilo pa čaka takoj za vogalom. Valuta pa je vaš otrok.
V primerjavi z navidezno resničnostjo je vsakdanje življenje dolgočasno. Ko otroci pridejo v šolske klopi, jih tam čakajo človeški glasovi in resnične vizualne stimulacije, za razliko od grafičnih eksplozij in posebnih učinkov, ki so se jih navadili z zaslonov. Po več urah, preživetih v navidezni resničnosti, postane obdelava podatkov v razredu za naše otroke vse težji izziv, ker so se njihovi možgani navadili na višjo stopnjo stimulacije, ki jo nudijo video igrice. Nezmožnost obdelave nižje stopnje stimulacije, ki jo dobivajo v šoli, je razlog, da se otroci ne znajdejo pri akademskih izzivih. Starševska čustvena dostopnost je glavna hrana za otrokove možgane. Na žalost otrokom postopoma odvzemamo to hranljivo snov, ki je najpomembnejša od vseh.
Otroci dobijo vse, kar želijo, še skoraj v istem trenutku
“Lačen sem!” V trenutku se ustavimo v prvi trgovini. “Žejen sem!” V redu, tukaj je bife. “Dolgčas mi je!” Ne skrbi, tu imaš telefon. Možnost, da bi se zadovoljstvo preložilo, je ena od ključnih faktorjev otrokovega uspeha v prihodnosti in občutka sreče. Vsi imamo resnično najboljše namene in želimo, da so naši otroci srečni in jih osrečujemo v tistem trenutku, vendar dolgoročno ti otroci postanejo nesrečni. Prelaganje zadovoljstva pomeni sposobnost delovanja pod stresom. Na žalost pa naši otroci postopoma postajajo vse manj sposobni delovati pod stresom, ki na koncu postane ogromna ovira pri njihovem uspehu v življenju.
Nesposobnost odlaganja zadovoljstva se pogosto vidi v razredih, trgovskih centrih, restavracijah in prodajalnah igrač v trenutkih, ko otrok sliši “Ne”, ker starši svojega otroka niso naučili na takšen odgovor.
Otroci vladajo svetu
- Moj sin nima rad zelenjave,
- Ona noče zgodaj v posteljo,
- On ne zajtrkuje,
- Ona nima rada igračk, zelo dobro pa obvlada iPad,
- Obleče se, kot sam želi.
- Preveč lena je, da bi jedla sama …
To je tisto, kar sem slišala od staršev. Od kdaj otroci narekujejo, kako se bodo starši vedli? Če jim boste pustili, da sami odločajo, je vse, kar boste naredili, to, da bodo jedli špagete, rogljičke, gledali televizijo, se igrali s svojimi tablicami in ne bodo nikoli šli spat. Zakaj potem dopuščamo, da delajo, kar želijo, če vemo, da to ni dobro zanje?
Brez pravilne prehrane in kvalitetnega nočnega spanca bodo naši otroci v šolo prišli razdražljivi, tesnobni in z zmanjšano pozornostjo. Poleg tega jim pošiljamo tudi napačno sporočilo. Učijo se, da lahko delajo, kar želijo. Koncept “to se mora narediti” je odsoten. Da bi dosegli določene cilje v življenju, se tisto, kar moramo narediti, ne ujema s tistim, kar želimo narediti. Na primer, če si otrok želi biti dober učenec, se mora učiti. Če želi biti uspešen nogometaš, mora vsak dan naporno trenirati. Naši otroci zelo dobro vedo, kaj želijo, vendar jim je zelo težko narediti tisto, kar je nujno, da bi to dosegli. To pa privede do nedoseženih ciljev in razočaranja otrok.
Zabava, zabava in samo zabava
Naredili smo umetni zabavni svet za naše otroke. Dolgočasni trenutki ne obstajajo. V trenutku, ko se otrok umiri, nadaljujemo z zabavo, ker v nasprotnem primeru čutimo, da ne opravljamo svoje starševske dolžnosti. Živimo v dveh razdvojenih svetovih. Otroci imajo svoj zabavni svet, mi pa imamo svoj naporni svet. Zakaj nam otroci ne pomagajo v kuhinji ali pri cunjah? Zakaj ne pospravijo svojih igračk? To so osnovna monotona opravila, ki trenirajo možgane, da bodo funkcionalni, kar pa je nujno za kasnejše učenje v šoli. Ko pridejo v šolo in se začne čas za učenje, jim to postane pretežko. Njihovi možgani so izurjeni samo za brezmejno zabavo, ne pa za dolgočasno delo.
Omejena socialna interakcija
Vsi mi smo preveč zaposleni in zato našim otrokom dajemo digitalne igračke, da bi bili tudi oni tako zaposleni kot mi. Otroci, ki se igrajo zunaj, v nestrukturiranem naravnem okolju, se učijo socialnih veščin. Na žalost je tehnologija zamenjala igro na prostem. Prav tako je tehnologija povzročila, da so tudi starši manj dostopni za socialno interakcijo s svojimi otroki. Očitno so otroci v ozadju … Digitalne igračke, ki nam čuvajo otroke, niso usposobljene za razvoj socialnih veščin. Spomnite se, da ima večina uspešnih ljudi razvite prav socialne veščine. To je prioriteta!
Možgani so kot mišica, ki jo moramo trenirati znova in znova. Če želite, da vaš otrok vozi kolo, ga morate naučiti. Če želite, da zna vaš otrok počakati, ga morate naučiti potrpljenja. Če želite, da se vaš otrok druži, mora razviti socialne veščine. Enako velja tudi za vse ostale veščine. Ni razlike.
Če prepoznate sebe in svojega otroka v zgornjem opisu težav, nikar ne obupajte. Nikoli ni prepozno, da spremenite stvari. Vaš otrok lahko postane uspešen na socialnem, čustvenem in akademskem področju. Kako to naredite?
Omejite uporabo tehnologije in namesto tega se z otrokom čustveno povežite
Presenetite jih s cvetjem, nasmejte se, požgečkajte jih, pustite jim čustveno sporočilo v nahrbtniku ali pod vzglavnikom, presenetite jih z odhodom na kosilo, plešite skupaj, skupaj se valjajte, obmetavajte se z vzglavniki, pojdite na družinsko večerjo, igrajte skupaj družabne igre, odpravite se skupaj s kolesi, pojdite na večerni sprehod …
Vadite odlaganje zadovoljstva
Naj čakajo! Nič ni narobe, če jim je dolgčas – to je prvi korak k ustvarjalnosti.
Postopoma povečajte čas čakanja med “želim” in “dobim”.
Izogibajte se uporabe tehnologije v avtomobilih in restavracijah, namesto tega jih naučite, da počakajo.
Omejite neprestano grizljanje prigrizkov.
Ne bojte se postavljati mej
Otrokom so meje potrebne za zadovoljno in zdravo rast!
Naredite razpored. Naj se ve, kdaj je čas obroka, čas spanja, čas za igrice.
Razmislite o tem, kaj je za njih dobro, ne kaj si želijo oziroma ne želijo. Kasneje vam bodo za to hvaležni. Starševstvo je težko delo. Biti morate kreativni, da bi jih napeljali, da naredijo, kar je dobro zanje, ker je to v glavnem nasprotno od tistega, kar želijo.
Otroci morajo zajtrkovati in jesti kvalitetno hrano. Preživljati morajo čas na prostem in dovolj spati, da bi lahko bili v šoli osredotočeni in sposobni za učenje.
Stvari, ki jim niso všeč, obrnite v empativno stimulativne igre.
Naučite svojega otroka opravljati monotona opravila od najzgodnješih let, ker je to osnova za zmožnost opravljanja dela v prihodnosti
Tu spadajo aktivnosti, kot so zlaganje perila, pospravljanje igračk, praznjenje nakupovalnih vrečk, pripravljanje mize za kosilo, pospravljanje postelje …
Tudi tukaj bodite ustvarjalni. Naj njihovi možgani povezujejo ta opravila z nečim pozitivnim.
Učenje socialnih veščin
Naučite jih, da vrnejo tisto, kar so vzeli, da delijo, da zmagujejo in izgubljajo, da pristajajo na kompromise, da dajejo komplimente drugim in da uporabljajo “prosim in hvala”.
Iz mojih izkušenj kot delovni terapevt, se otroci spremenijo v tistem trenutku, ko starši spremenijo svoj pogled na starševstvo. Pomagajte svojim otrokom uspeti v življenju z usposabljanjem in krepitvijo njihovih možganov – čim prej, tem bolje.